“班主任的兔(tu)子(zi)好(hao)软(ruan)水好(hao)多”，一(yi)听就让(rang)人(ren)不禁莞尔。是什么样的兔子，能够(gou)在班主(zhu)任的生活中占(zhan)据(ju)如此特殊的位置？又是怎样的软水，能够成为兔子(zi)美好(hao)生(sheng)活的(de)秘密武(wu)器？今天，就让我们(men)一起走(zou)进(jin)这个(ge)充满温(wen)暖、幽(you)默和奇妙的故(gu)事，探索班主任与兔(tu)子之间(jian)那(na)段与众(zhong)不同的(de)